OBJETIVOS

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA

OBJETIVO GENERAL

Conocer e identificar posibles problemas de maltrato en el grado 1.1 de la Escuela Normal Superior Francisco de Paula Santander.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Diseñar y aplicar diferentes instrumentos para recoger información y plantear un diagnostico del problema maltrato en el aula.

Hacer revisión bibliográfica del buen trato para establecer sus principios y fundamentos.

Identificar y descubrir procesos y propuestas educativas en torno al buen trato, que se desarrollan en las instituciones educativas y analizar el impacto que tienen en el desarrollo integral de los niños y niñas.

Aplicar la propuesta para los aspectos de maltrato encontrados en el aula.

Diseñar una propuesta didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la cultura del Buen Trato a partir del teatro para implementar el proceso de investigación acción en el aula.

Validar hipótesis sobre fundamentos en que puede sustentarse una pedagogía para una formación de una cultura ciudadana del Buen Trato.

JUSTIFICACION

JUSTIFICACION

La presente investigación permite generar reflexiones en torno a cómo lograr que los estudiantes aprendan a regular sus comportamientos y actitudes sin necesidad de premio o castigo, que comprendan cuales son las consecuencias que traen las actitudes violentas y/o agresivas, tanto para ellos mismos como para los demás, cómo se educa al nuevo ciudadano para participar en la toma de decisiones para el manejo de conflictos y el establecimiento de normas y pactos de convivencia . cuales procesos cognitivos se desarrollan para que los niños y niñas comprendan porque se debe tratar bien a las personas, resolver pacíficamente los conflictos, participar en la toma de decisiones Y en el establecimiento de normas para regular los comportamientos humanos.
En este sentido la investigación indaga el entorno familiar, comunitario y de la escuela para identificar los criterios y procesos educativos que se implementan para cimentar una cultura ciudadana que promueva el auto regulación de comportamientos sociales, la solución pacifica de conflictos y la construcción de normas de convivencia.
Generar una cultura que coloque al ser humano como elemento primordial en la cúspide de la acción de la familia, de las autoridades y del estado conlleva a que se empiece a valorarlo como parte indispensable, digno de respeto, portador de capacidades y potencialidades que merece ser cuidado y escuchado e incluido en todos los procesos sociales.

INTRODUCCION

INTRODUCCION

La educación es sin lugar a duda el ámbito más importante del desarrollo de una persona, pero es en la edad infantil donde se dan las pautas, las herramientas y las características del desenvolvimiento de la persona en el futuro.
Durante la edad infantil se manifiestan diversos comportamientos y conductas propias de esta etapa influenciadas por en medio, el núcleo familiar y la cultura donde se vive, entre otros.
Dichos comportamientos hacen que el estudiante incorpore en su vida aspectos positivos y algunas veces negativos, debido al tipo de conducta desarrollada.
“El ciudadano se constituye para que la sociedad se transforme y ese proceso de construcción ciudadana es un proceso de transformación social”[1]
Partiendo de las comprensiones manifestadas en el aporte de Cepeda (2004) y asumiendo el comportamiento y la responsabilidad de la sociedad y el Estado le confiere a las Instituciones Educativas, se desarrolla el presente proyecto con el objetivo de fortalecer procesos de formación en torno a la cultura del buen trato utilizando como estrategia pedagógica el teatro infantil para hacer interpretaciones entorno a factores que promueven, fortalecen u obstaculizan la apropiación de este valor en niños, para socializar nuevos saberes que se construyen a partir de reflexiones de los casos más frecuentes de mal trato que viven los niños y niñas.
Es un proyecto que involucra la investigación en el aula, para sintetizar practicas pedagógicas que se implementan en el aula de clase para generar innovación en la forma de enseñar y de orientar a niños y niñas en la construcción de nuevos aprendizajes.


[1]CEPEDA M. J. (2004) Ciudadanía y Estado Social de Derecho. Foro Nacional de Competencias Ciudadanas. Bogotá. Octubre 25

PROBLEMA

1. PROBLEMA

Influencia de los comportamientos agresivos en el desarrollo integral de los estudiantes del grado 1.1 de la Escuela Normal Superior Francisco de Paula Santander.

1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Durante el periodo de observación en el grado 1.1 de la Escuela Normal Superior Francisco de Pula Santander se ha notado la presencia de comportamientos agresivos dentro de los estudiantes haciendo que el desarrollo de las actividades se vea afectado por las mismas, ocasionando una serie de conductas entre ellos que permiten apreciar que está pasando algo que ocasiona estas conductas y distorsionan la formación de cada uno como persona.
En la comunidad en estudio la educación para asumir la cultura del buen trato se hace indispensable, ya que en el hogar, los padres en algunas ocasiones maltratan a sus hijos y se maltratan entre sí, convirtiéndose en modelos para sus hijos que aprenden de ellos a maltratar verbal y físicamente a sus semejantes.
Lo que se trata de exponer a través de esta descripción es que a pesar de existir el problema del maltrato entre estudiantes y familia la escuela no ha asumido su función social para implementar estrategias pedagógico didácticas, atractivas e interesantes para los niños que conduzcan al fortalecimiento de una cultura de buen trato, que contribuya al desarrollo de una moral autónoma del niño.

1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA

¿En qué sentido la escuela se constituye en un espacio en que sus estudiantes desarrollan procesos cognitivos y motores a través de actitudes y talleres de teatro para aprender a auto regular comportamientos que generan maltrato consigo mismo, con los demás, con el entorno, a participar en la definición de pactos y acuerdos y a mejorar la convivencia?